Texture 質感

 

教學目標

 

1.認識美感體驗的要素：質感。

2.以觸覺與視覺體會質感與生活目的所存在的特定關係。

3.欣賞生活中與藝術史上富於質感創造的例子。

4.練習從收集質感，感受質感並利用組合質感的經驗。

5.能運用質感作為創作元素。

 

基本概念

 

1.質感（texture）指的是對象物（包含形象或物品）的表面性質，可經由觸摸或視覺經驗的聯想而感受到。

2.引發普遍美感的質感意象一般說來是上述經驗聯繫了對象物在心理記憶或使用目的上的意義。

3.關於質感意象的啟蒙教育，首先放在引領學生認識「質感」的概念，開啟一扇體驗其美感的門；其次是引領學生嘗試不同質感的感受；最後讓學生學習欣賞具有質感意象的作品。

 

教學活動

 

1.觀察與描述

  「觸」類旁通－觸覺的心裡感受

    恐怖箱體驗。

‚    觸摸的繪畫。

2.美感試驗

  軟硬兼施（活動）－空間中的質感

    矇眼找尋校園中的溫柔細緻與粗曠狂野。

3.案例欣賞

  「質」地有聲1.－質感的視覺語彙

    藝術創作賞析：吉岡德仁、Jeff Koons。

    ‚建築賞析：北投圖書館與亞洲大學圖書館。（木造與清水模）

4.分析與試驗

  「質」地有聲2.－質感的視覺語彙

    幸運繩手飾創作－個人特質的材質表現。

 

教學評量

 

1. 學生能對物品做質感上的連結與分析。

2. 學生能了解質感所呈現的美感。

3. 學生能以質感的觀點，嘗試結生物件的目的性進行質感的表現創作。

4. 學生能以質感的概念分析日常生活所見的物件。