About Aesthetics Education Program 關於美感教育

 

      因應民國103年即將啟動之十二年國民基本教育計畫，並為落實中小學教學正常化與五育均衡發展之教育理念，進一步發展提升國民美感素養，使臺灣成為一個具有美感競爭力的國家，教育部預定自103年起至107年推動「美感教育第一期五年計畫」。

      教育部於102年8月15日及8月16日辦理「102年度第2次全國教育局（處）長會議」，利用專題報告時間向全國教育局（處）長簡報「美感教育」。教育部預定於103年至107年推動「美感教育第一期五年計畫」，目前規劃的工作項目有81項，負責工作項目的單位除國教署及體育署外，教育部的高等教育司、技術及職業教育司、終身教育司、國際及兩岸教育司、資訊及科技教育司、學生事務及特殊教育司等單位，均各在影響學校層面最廣的補助措施上，鼓勵各級學校辦理美感教育。另外，師資培育及藝術教育司則積極規劃推動新興措施，包含美感教育宣導措施、訂定各教育階段美感素養指標並融入十二年國民基本教育課程、推動「幼兒園美感及藝術教育札根計畫」、推動學校行政人員及教師之藝術與美感知能研習、成立「教育部大專青年偏鄉藝術教育工作隊」、設置北、中、南、東「美感教育大學基地學校」、成立「亞太地區美感教育研究室」、獎勵長期推動藝術教育有貢獻之個人及團體等項工作。

       教育部「美感教育第一期五年計畫」整體計畫主題，歸納為以下六大重點：

(一)美感教育從幼起：幼兒教育是美感啟蒙之關鍵。推動幼兒園美感及藝術教育紮根計畫，啟發每一個幼兒的美感覺知與經驗，奠定美力終身之基礎。

(二)美力終身學習：美的感受力、想像力、創造力、實踐力是終身的學習。自幼兒園到高等教育、自社區大學到樂齡中心，每個人都能持續在學校、社區、社會中學習美力，提升生活幸福感及創造力，並讓美的陶冶成為人的基本權利。

(三)藝術青年播撒美感種子：大專青年發揮美的影響力，透過藝術(含設計)教育，與山地、沿海、離島的學童共同創造美感生活的經驗與表現，播撒美感種子。

(四)教師與教育行政人員美感素養提升：各教育階段學校教育人員能夠透過藝術欣賞、美感教育的途徑、美感教育環境實作等各種形式的課程，提升「美感啟發與覺知」、「美感生活與體驗」、「美感認知與表現」、「美感文化與品味」、「美善人、事、物的賞析、建構與分享」等美感與美感教育的素養。

(五)厚植美感教育研究發展實力：致力美感教育長期扎根與研究發展。透過推動美感教育實驗計畫，研發各教育階段美感教育課程、教材教法、學習評量；調查分析各教育階段學生美感素養之表現與問題，累積縱貫性研究資料，並整合連結美感教育研究與資源等途徑，改善美感教育與人才的育成沃土，厚植台灣美的實力。

(六)美感教育點線面：美感教育之推展自幼兒至松年，循序漸進系統推展。從點的獎勵與試行，到線的聯盟與協作，進行擴展全面性的美感終身學習。以美的感受力、想像力、創造力與實踐力為經，以家庭、學校、社區、社會為緯，實踐於生活各層面，強調美感經驗者之自發性的學習與行動，以實現樂善好美的藝文社會。

      教育部希望透過「美感教育第一期五年計畫」，喚醒美感需求成為國人的生活習慣。逐步透過教師及學校的主動參與，建立「感受」與「實踐」的教育行動，讓學生能建立自我價值認同的美感能力。建立各縣市政府建立美感教育的支持體系，落實活化校園空間及學校建築美學。在規劃「美感教育第一期五年計畫」的同時，教育部認為美感教育的推動與師資培育有密切關聯，實施美感教育的老師必須是美的鑑賞家，如此才有可能將這樣的鑑賞能力傳授給學生，爰刻正規劃教師及行政人員藝術與美感知能的專業學習活動。

      教育部將累積第一期計畫之努力及成果，接續開創第二期及三期的美感教育五年計畫，由點而面的擴散，讓美感教育的推動成為全民的共識，美感成為全民生活上的必要需求，共同創造美感洋溢的藝文社會，提升我國的美力競爭力。

 

教育部 師資培育及藝術教育司